视频脚本模板(短视频脚本制作模板)
分镜头脚本范例
示例拍摄脚本
连续性
1.6秒的雨景自然全景。
2.被雨水浇灌了3秒钟的植物特写。
03.雨滴落在地上3秒的场景特写。
04.雨景建筑水全景3秒。
05.人群撑着伞，不打伞跑过侧面全景，4秒。
06.a在房子里来回踱步，有3秒钟的时间把侧面尽收眼底。
07.a踱步到窗前，停下脚步，在近距离右侧向窗外看了3秒。
08.透过窗户看外面的雨3秒。
09.外面人来人往3秒。
10、a呆呆看着窗外2秒钟。
11.b拿着顶伞里的书走了4秒钟。
12.a站在窗边看到B想打个招呼(开心又难过)3秒。
13.a表情特写，3秒钟不说话。
14.b在窗口前消失2秒。
15.特写A的手微微抬起，准备打招呼，却不情愿地放了3秒。
16.a特写表情失落无助2秒。
17.a转过身靠在窗边，看着窗边的小雨，看着侧面全景3秒。
18.a靠在窗边，看着窗边的小雨看了2秒。
19.窗边雨滴特写4秒。
20.a牵着B的手，拍了2秒的路的后面全景(晚上)
21.a拉着B的手，在马路前面走了2秒。
22.a和B进入电影院的入口，那里有许多人在场景中间3秒钟。
23，影片拍摄了3秒钟
24.a和B坐在一起，看电影前面中间场景3秒钟。
25.a和B坐在一起，看电影的侧面特写2秒钟。
26.a和B手牵手一起特写2秒。
27，聚焦平面2秒
28、b近景2秒
29、b泪特写3秒
30.a回头看B的近景2秒钟
31.近距离安慰B 2秒
32.A紧紧握住B的手，B靠在A的肩膀上。镜头从特写逐渐缩小到全景，持续5秒。
3.宿舍门口拍的雨景，4秒。
34.地面上的雨的特写镜头，持续4秒
35.a和B在雨中相拥3秒。
36.a和B在雨中相拥3秒。
37.a和B在雨中相拥。特写镜头绕A和B旋转180度5秒微微抬头。
38.一个人撑着伞在雨中站在原地2秒钟。
39.a在雨中撑着伞站在一个地方的中央2秒钟。
40.a一个人撑着伞站在雨中，全景3秒。
41.周边雨景全景5秒(后期是叠加效果，37张图像叠加)
42.A的特写镜头旋转100度以上3秒。
43.A身边的近景(A的伞掉在地上)3秒
44.a站在雨中，镜头由近及远向全景变焦5秒。
45.一个人不带伞在操场上散步，3秒钟就能看到前方的全景。
46.a慢慢停下来面对中间的场景3秒钟。
47.a看着前方微笑的一面特写3秒钟。
48.在主观镜头前保持4秒钟的特写镜头(重叠绘画)
49.哔哩哔哩微笑了4秒，前面有一只伞象A(重叠图片)
50.b笑着走过来，和A分享了一个伞侧特写5秒(重叠画)
51.a依然微笑着站在原地。侧面拍摄(虚幻)(重叠绘画)
52.a依然微笑着站在原地。中间镜头开始模糊4秒。
53.a和B一起走在操场上，有说有笑，后面全景3秒。
54.a和B一起走在操场上，有说有笑。侧面特写3秒。
5.a和B一起走在操场上，手拉手站在对方面前3秒钟。
56.主观拍摄，前方暴雨全景3秒。
57.B靠在A的肩膀上，A抱着B的肩膀。B正面特写3秒。
58，B突然从伞里跑出来，高高兴兴的在雨中走到前面中间一幕，4秒。
59、B在雨中感受雨的特写侧4秒
60.在雨中张开双手转身。a在附近温柔地看着B。相机镜头从B换到A，全景持续5秒。
61.b回头看了两秒钟的笑声。
62.a回头笑了2秒钟。
63、B笑了
78.a检查雨伞(拿起动作)。站起来，走在最上面，然后消失。背面中间场景持续6秒。买这本书！——.《分镜头脚本教程》.
故事板，请上网搜索《罗生门》。剧本只是DVD的花絮，在ADS美国摄影协会的网站上也有。但是要收费的。
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视频脚本分几部分
动画脚本编写规范
中央电教馆资源中心为了增强学科编辑部动画脚本的设计水平，统一动画脚本编写的基本风格，保证多媒体开发人员理解动画脚本的准确性和科学性，提高动画开发的质量和效率，特制定本规范。
一、动画脚本内容
1．动画名称
动画中要明确注明该动画的名称，命名要力求准确，符合《资源库素材技术规范》中的有关素材名称的要求。
2．与该动画相关的《课程标准》中的具体内容标准细目
体现课改精神和课标理念是动画开发的基本指导思想，为了保证动画选题的合理性，同时便于制作人员更好地理解动画的创意，动画中要列出本学科《课程标准》中的具体内容标准条目。
3．与该动画相关的教材中的重点或难点
动画素材的主要功能是辅助老师更好地完成重点和难点的教学，动画的设计过程中要加强对教材和教学的研究，把握住重点和难点。在动画脚本中，要列出该动画能解决的教学重点或难点。
4．该动画的简要创意或设计思路
创意或设计思路是制作动画的基本依据。动画脚本中需要准确简明地描述该动画创意或设计思路，这些描述对于制作人员理解动画脚本具有重要作用。
5．动画的帮助
动画帮助简要描述设计该动画的目的、动画创意、动画主要内容，对于操作比较复杂的动画需要提供操作说明。
6．动画过程设计
动画过程设计是动画脚本的主体部分。设计者在动画脚本中要用准确的文字或者图示展示出设计思路，描绘出动画的基本场景，说明动画要表现的功能。
7．必备的其它素材和参考资料
其它素材包括有动画中要用到的所有配音、图片、文本、视频等；参考资料主要是为了能使制作人员更好地理解脚本，包括有各种相关的媒体素材、课程标准、教材、教师用书、其它资料等。
二、动画脚本形式
1．动画脚本内容中的第1－6项要合在一个Word文档，文档的名称使用该动画的名称；
2．将1－6项所合成Word文档打印成纸质脚本；
3．动画脚本内容中的第7项中的其它素材和参考资料要和1－6项所合成Word文档放在同一个文件夹中，将文件夹共享给相关制作人员。
（1）体现学科课程理念
动画应能体现本学科课程理念，更好地实施素质教育；动画能够引导教师更好地关注学生的学习过程，倡导学生采取更好的学习方式，全面培养和发展每个学生，达到提高学生综合素养的目的。
（2）联系课程标准的内容标准
所制作的动画要和课程标准的内容标准有联系，能体现具体内容标准和活动建议中不同层次的关键性动词。这些动词体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个目标领域。
（3）解决重点难点
对照教材相关内容，动画要反映出解决教材重难点的过程和方法，实现传统教学手段或其他媒体素材不易达到的教学效果。鼓励充分挖掘动画的交互性特点，以动画形式对典型例题或习题部分讲解。
（4）内容科学性
动画内容中无错别字，配音部分无错误音；标点符号、段落格式无误；小学动画中生僻字要在合适的地方加注音；帮助内容恰如其分；无科学性错误。
（5）教学实用性及普适性
动画要适于课堂教学需要，动画选题和内容长短要合理，选用的技术手段要可行，能够切实解决教师教学过程中的实际困难；对于同一个知识点，动画要考虑对于多版本教材的普适性，要能够体现对于该知识点的纵向延伸，以适应不同地区和不同教师的需求；满足课堂教学的多选择性。
（6）专业化、人性化
动画模板体现专业化制作特点，保持模板在整体资源库中的统一性，统一性包括界面风格、色彩搭配、卡通形象、按钮图标、按钮位置、各按钮作用，功能按钮激活或失活状态等因素的统一。在保持整体统一性的前提下，鼓励针对不同学段的特点，开发适合小学、初中、高中三个学段细化风格的动画。
动画操作的设计符合教学需要和操作者的使用习惯，演示区域布局合理，使用合适的字体字号、色彩来增强教学效果。
