论文检测相似度(检测文章相似度的软件)
怎么检测两个论文的相似度
VIP论文检测的自建数据库功能，可以一个作为对比源，一个作为原文，进行两篇论文一对一的检测对比。记住，检测出抄袭率的那篇一定要作为原文，另一篇作为参考源的文章上传到自建数据库作为对比源，这样你就可以检测出原文有多少抄袭了参考源。
我的毕业论文在论文通行证上检测，相似度不高，不知道在万方、知网其他检测会怎么样？？急！！
帮助你避免论文反抄袭测试的6个技巧
今年，许多高校陆续推出了“学术不端检测”系统。通过这个软件系统，论文成果一旦被认定为抄袭，将直接影响研究生学位的授予。毕业论文即将完成，但在到达教授手中之前，我们将首先面临CNKI学位论文中学术不端行为的检测。怎样才能避开抄袭检测系统，顺利毕业？
1:正确引用
如果引用的句子确实是经典句子，将在参考文献中用上标尾注的方式表示。引用完标签，不要轻易用句号。如果写句号，句号后面的就是抄袭(虽然你觉得是引用)。因此，在引号结束之前，尽量使用分号。你可以把文字转换成表格，基本上是不能复制的。如果文字变成了图形，表格变成了图形，就一目了然了，绝对不会被检测为重复抄袭。都是真的，但是我帮很多人修改了硕士论文。
2:提前测试。
在提交给学校之前，可以去paper119进行论文测试。paper119是国内首家提供各种测试系统测试服务的网站。它会提供详细的检测报告，用红色字体标注涉嫌抄袭，并根据老师的修改建议进行修改。它可以顺利通过学校的试卷测试。经抛银检测，确认本paper119网站检测结果与学校检测结果一致。
3:添加、删除和重写
paper119老师告诉我，东拼西凑其实并没有过时。关键是要小心，不要泄露线索。先在不同的材料里找到我需要的，然后把每个句子改成句型，把语句改一下，加上一些解释性的扩展，稍微增删，最后把这些部分组织在一起，论文就完成了。虽然有点繁琐，但是最后发表的论文，呵呵，绝对像去韩国整容一样，焕然一新！论文检测系统看到这篇论文只能叹气。多加参考书目和脚注，那就是双保险！”
4:英语翻译中的拼凑
如果要复制，就不能留下任何痕迹。她的方法比较复杂，但也比较安全，就是翻译。跨语言论文的测谎系统还没有开发出来。广泛查阅外文资料，挑出能为我所用的部分，按照一定的框架组合在一起，一篇东拼西凑的英语论文就诞生了！再翻译成中文，毕业论文就成功了。说抄袭，检测软件能检测出来吗？这种方法需要很高的英语水平。但是，普通英语学生也有自己的“门道”。有些学生付钱给英语专业的研究生检查他们的双语论文。“很多学校的墙上都有这种小广告，英语专业的人代写论文，价格不菲，从几百块到几千元不等。
提示：修改代码和图表。
重写或翻译是艰苦的工作。几万字的论文，如果每个字都重写，每个句子都翻译，恐怕论文都写不完。人已经比黄骅瘦了，法华在太阳穴上。理工科学生是世界上最幸福的人，因为“理工科的论文、数据图表、操作环节都可以成为自己的东西，而反抄袭软件根本找不到”。理工科个人成绩较好。不同的数据和图纸会导致不同的结果。Paper119自己写一个软件，下载一个源代码，然后根据需要修改，就可以把代码变成自己的了！最后用自己的框架搭建完成毕业设计。
6:谷歌翻译解决方案
如果以上这些同学的“反抄袭”秘招，大家都还在理解范围之内，那么这种“反抄袭”的方法，就让人瞠目结舌，以为遇到了火星人。
这种方法被命名为“谷歌方法”。“所谓‘谷歌法’，就是找一篇现成的论文，用谷歌在线把论文的每一段翻译成英文，然后再用谷歌在线把翻译好的英文全部翻译回中文。突然，它看起来像原文；但是仔细看，其实每句话都不一样！只要你自己改变一小部分言语障碍，就大功告成了。”
在提交论文之前，参加paper119论文测试。通过测试，你可以看出你的论文有哪些瑕疵，然后仔细修改暴露出来的部分。这样，交毕业论文就不会有风险了。很多同学都准备这样做，顺利毕业！全部展开
点击我的用户名，空间博文有介绍。
各种纸张检测系统软件的详细介绍见MySpace。
推出各种免费有效的论文修改秘籍。
或者用知网查，这个比较靠谱，
有一个系统叫做精通试卷测试网络，知网。记得删除涉及隐私的内容。全部展开
有效语文教学实践探索综述
新课标下的语文教学提倡尊重学生，肯定学生的能力，张扬学生的个性。倡导学生主动参与，让学生充分发挥主观能动性，乐于探索，勤于思考，突破传统的语文教学模式，以学生为本。老师只是促进者，只在适当的时候给予评价和帮助。语文教师的教学应该是高度个性化的，其教学理念是教学行为的灵魂。教师教学理念和课堂理念的个性化应得到充分体现。
巧妙渗透“以学生为本，以学习为导向”的课堂教学
理念，注重贯彻有价值的教学理念：即培养学生个性阅读的习惯，就课堂来说语文课应充满着师生思维激荡，灵感勃发，整个课堂应该是“生”意盎然的。
人们常说一节好课的标准是有扣人心弦的起调，引人入胜的主旋律，和余音绕梁的终曲。这一评价尺度犹如一缕春风，叩开了语文教学尘封的大门。让作为执教者的我们受益匪浅。 因而我就结合自己的教学，从“起调”、“主旋律”和“终曲”三个方面谈谈我在语文有效教学的实践与探索研究的心得与感悟。
（一）扣人心弦的起调：
心理学研究表明：学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。如果我们把课堂看成是高楼大厦，那“创设情境”应该是高楼的第一层，让学生自然地走入其中，至于如何上高楼，那就取决于教师精彩的“创设”了。因而语文老师的教学就应该注重个人特质，比如我在执教苏轼的《定风波》一课时，通过自己的深情吟诵让学生怀着激动的心情感受到了一次穿越时空与苏子的对话，把学生的思绪也带回了九百多年前的一个春日，仿佛看见了一位手拄芒杖，脚穿草鞋，任乱云飞渡，吟啸且徐行的大师向他们走来。从而走进作者，走进文中，走进了博大精深的宋词文化。
（二）引人入胜的主旋律：我将从三个方面来谈。
首先，有效的语文教学应具有个性化的评价。
阅读是个性化，评价就是多元化的。而学生对内容的理解也不尽相同，给学生搭设一个平台，让学生畅所欲言、各抒己见，对课堂内容进行异彩纷呈的评价，可谓一花独放不是春，百花齐放春满园。可以说是鼓励学生独立思考，形成个性化的思想。既满足了学生希望被肯定的欲望，又让学生固有的灵性得以迸发，学生兴致勃勃的进入学习。学生个性化的评价在思维的天空尽情飞扬，这样的课堂能够给学生带来强而新鲜的刺激，学生呈现出一种极大的热情，整个课堂充满了活力。
其次，有效的语文教学应具有个性化鉴赏。
《语文新课标》中指出：教师在教育中不只是设计者，活动的领导者，更应该是扮演对话者、引导者和帮助者的角色。我的理解是教师要像优秀的导游那样，让学生自己去领略无限风光；教师要像高明的导演那样，让学生自己去登台主演。语文教师积极倡导自主合作探究的教学方式，把三尺讲台巧妙的幻化成学生展示的舞台。学生互相交流，互相质疑，互相点评，通过生生互动，独立完成对课堂内容的解读，而教师则以组织者和引导者的身份出现，能及时隐退，又能及时现身，“水曾无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”，只有这样学生思维的弹珠才能不断跳跃。这种驾驭超越了教材本身的高度。
再次：有效的语文教学应具有个性化情读。
语文教师还应该注重把课堂还给学生，把朗朗书声还给语文课堂，还是苏轼的《定风波》，我提倡让学生依据自己对苏轼的理解去进行个性化的诵读，有的学生读的豪迈，有的学生读的平淡，有的更为随意、更为朴拙，但老师不去过多的干涉，而是以一个最佳聆听者的身份在欣赏着，仿佛是在享受一份视听盛宴，她用心底最真挚、最灿烂的笑容，对学生表示肯定、默许、鼓励，尽管是无声的评价，却让人感觉“此时无声胜有声”。同时也使学生进一步走进苏轼的内心世界，在老师的指导下与主人公同喜同悲，唤起他们情感上的共鸣，仿佛文章“如出我心”，文句“如出我口”,搭上语言文字的这条小船，驶向词人心灵的港湾，与词人对话交流，进行一次穿越时空的心与心的碰撞融合，灵魂与灵魂的告白，诚如苏格拉底所说：“用情读去浸润心灵.”。将学生的个性在情读这片天空里尽情张扬。
（三）余音绕梁的终曲：
课尾是一节课的重要环节，它既能培养学生的归纳概括能力，引发学生记忆的积极性，加强知识的记忆，它又能创设悬念，调动学生进行探索的积极性。比如在《定风波》的结尾，我引用了林语堂、余秋雨及网络上许多带有启发性的评价，不但丰富了学生的知识面，扩大了视野，让学生的个性化评价在思维的天空尽情飞扬，而且契合了美国教育家伯克莱尔的一句话：“每一位干练的教师都是一位艺术家，他所从事的教学活动犹如琴师操琴一样，和缓地触动了人类思想上和情感上的心弦，使之在美妙的乐曲中形成了心灵的共鸣”。
这个余音绕梁的终曲，既与课前的评价相呼应，又使学生能够重新解读苏轼。
作家杨朔曾经说过：“每个人心中都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”语文课堂更是如此，而作为新世纪的语文教师，我们应紧紧围绕“三步曲”，结合学生实际情况，实实在在，精益求精，大胆创新，积极的探索，使自己的语文教学成为一种艺术，让我们的课堂更加具有实效性。展开全部
信用证作为国际贸易结算中最重要的支付方式，是从19世纪开始随着国际贸易的发展而迅速发展起来的。在信用证支付方式确立之初，信用证支付方式遵循独立抽象原则、单据交易原则和严格相符原则等基本原则。其中独立性原则是信用证制度的灵魂和基石，这些基本原则将国际贸易中的商业信用转化成银行信用，买方的付款责任转由银行承担，由银行直接向卖方付款，大大降低了卖方收汇的风险，解决了买卖双方的信任危机，促进了国际贸易的发展。
随着当今世界各国贸易往来的日益频繁，国际诈骗活动也越来越猖撅，信用证 “至高无上”的地位也受到了严重的挑战。独立性原则也为信用证欺诈留下了可乘之机。随着信用证支付方式被广泛采用，一些不法商人利用信用证的独立抽象原则和单据交易的原则，提供虚假单据从银行骗取货款，严重侵害了银行或买方的利益，动摇了信用证给予买卖双方的信心，给国际贸易活动带来了巨大的危害。因此抓紧从法律和经贸实务方面研究信用证欺诈已是刻不容缓。从法学界来看，已有相当多的学者撰文论述了信用证欺诈问题，如何在维护信用证独立原则和防止与减少信用证欺诈二者之间找到一个适当的平衡点，并促进国际贸易健康发展，就成为摆在各国面前的一个重要的课题。在此背景下，为了遏制信用证欺诈行为，作为对信用证独立性原则的限制，信用证欺诈例外原则被提了出来。如果固守信用证的独立抽象原则、单据交易原则和严格相符原则，不允许有任何例外，将使信用证的独立性原则受到巨大威胁，也会使相关当事人遭受重大损失。只有在确认信用证交易独立的同时，也确认例外情况，即信用证欺诈的情况的例外，才能减少并打击信用证欺诈，推动并保障国际经济贸易的发展。因此，目前大多数国家在立法和司法过程中，都在不同程度上确立和认可了信用证的欺诈例外原则。但是从另一个方面说，对信用证欺诈例外原则的适用也必将影响信用证支付方式的采用。因此，必须对信用证欺诈例外原则的适用范围和司法实践进行合理的限制和规制，才能达到既确保信用证的独立性，又能有效防范利用信用证进行商业欺诈行为的目的。
从国际层面来看，关于信用证欺诈例外方面的法律，国际商会的《跟单信用证统一惯例》对此未作出任何专门的规定，即使在2007年刚刚实施的UCP600也未予以规定。也就是说，对于信用证欺诈例外，国际商会留给了各国的国内法进行调整。 就国内层面而言，在有关信用证欺诈方面的内容进行研究时，我们不难看到，我国信用证欺诈例外制度方面的立法和司法实践都远远落后于美国、英国等市场经济发达的西方国家，而且有关信用证欺诈方面的相关规定与我国加入WTO后外向型经济迅速发展的实际要求亦相去甚远；同时我国又是信用证欺诈十分严重的国家。
本文旨在通过对信用证基本理论分析研究的基础上，对国外已经形成的信用证欺诈例外制度方面的理论和司法实践进行深入地研究，并结合我国的国际贸易实践，对我国目前有关信用证欺诈例外原则在立法和司法实践方面进行客观地分析，并提出自己的观点和意见。
