本篇文章给大家谈谈间接转述句百科大全，以及间接转述句和直接转述句对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、间接转述句是什么意思
- 2、什么是间接转述句？请举几个例子，并详细讲解一下过程
- 3、什么是间接转述句?请举几个例子,并详细讲解一下过程急
- 4、间接转述句的意思
- 5、间接转述句是指什么？
间接转述句是什么意思
把某个人直接说的话，改变为第三者的转述，且意思不变，叫做“间接转述”。例如：季羡林笑着说：“我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让我看闲书。”改转述句：季羡林笑着说，他小时候父母不在跟前，叔父不大管他，可是叔父不让他看闲书。
直接陈述改为间接转述的形式及方法
①、×××说：“我……。”
如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
②、×××对×××说：“我……，你……。”
如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。
什么是间接转述句？请举几个例子，并详细讲解一下过程
把别人说的话转达出来 标点符号的改变引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句,要加上冒号和引号。 人称的变化1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称。
将第一人称改为第二人称..
例:小吏心里很不服气，大声嚷道：“一枚铜钱有什么了不起的？”
改:小吏心里很不服气,大声嚷一枚铜钱有什么了不起.
爸爸说:”你想去爬树吗?我带你去!”
是改成: 爸爸说我想去爬树的话他就带我去!
什么是间接转述句?请举几个例子,并详细讲解一下过程急
把某个人直接说的话,改变为第三者的转述,这是小学毕业班的一个难点.单给学生反复讲改变标点符号 ,改变代词,有些较简单的句子学生容易掌握,但较复杂的学生做练习就糊里糊涂,往往搞混,改变了原句的 意思.
我运用了一种形象直观,易为学生接受的方法,那就是让学生上讲台扮演说话人、听话人、转述人进行现 场表演.如有些同学把“老师对小明说：‘我看了你的作文很满意.’”错改为“老师对小明说,他看了我的 作文很满意.”我不是罗罗嗦嗦地给学生说教,而是让学生分别上讲台扮演老师、小明及转述人进行表演,这 些学生很快便发现了自己的错误,能正确地改为：“老师对小明说,他看了小明的作文很满意.”
又如有些学生把“小军在电话中对我说：‘下个月我一定到你那儿玩.’锗改为：小军在电话中对我说,下个月他一定到我那儿玩.”我便叫这些同学上台表演打电话及转述电话内容的游戏,他们很快便发现了自己 的错误,把“那儿”订正为“这儿”.
采用这种直观形象的游戏形式,寓教于乐,激发了学生的学习兴趣,易为学生所接受,收到了令人满意的 效果.
直接引用和间接转述的变换
白春平（石城县小松镇罗源小学）
小学五年级学习了直接引用和间接转述的变换.学生往往在进行这两种句式的转换中,对人称代词的变化 束手无策.我在几年的教学过程中发现了一些规律.
直接引用变成间接转述,除了要去掉冒号和引号,教学的重点和难点是人称的变化.因为是对第三人称转 述,所以原话中出现的“你”、“我”、“他”会变成“我”、“他”而没有了“你”.而间接转述则相反,具体怎么改要因说话人和听话人是谁而定.
我们可以把这些句子分成三类：
①××对我说……
②我对××说……
③××对××说……
再看下图示：
附图{图}
注：直接引用的“他”改后仍是“他”；间接引用中的“他”改后可能是“他”或“我”.
附图{图}
改成：李明通知我：“去校长家取回你和我的书.”
这是第一种句型的间接转述转换成直接引用,转述中的“我”是听话中的我,在直接引用中就是“你”.转述中的他是指李明,在直接引用中则改成了“我”.（看图中的注.）
在这两种句式变换中,直接引用话中的“他”在间接转述时仍是“他”.间接转述中出现几个“他”时
间接转述句的意思
把某个人直接说的话，改变为第三者的转述，且意思不变，叫做“间接转述”。
间接转述句是指什么？
间接转述句是指把某个人直接说的话，改变为第三者的转述的形式。转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式，叙述是记叙性文章的主要表达方式，作者用它来展开情节，交代人物活动和事件经过。
间接陈述句是指由直接引语为陈述句转化来的间接引语，陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型，陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
间接陈述句又叫转述句，指将直接叙述改为间接叙述的表达句式，角度换了以后，人称代词也要变化。引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
陈述句特点
语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂。语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。
如何上好每一堂语文课呢？简言之要做到四动动耳、动脑、动口、动手。动耳即集中注意力听老师讲课，看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上课时也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。
动手上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。
关于间接转述句百科大全和间接转述句和直接转述句的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
